- Pri starosti štirih let je otrok v obdobju intenzivnega razvoja na vseh področjih: gibalnem, kognitivnem, jezikovnem, socialnem in čustvenem. To je čas, ko postajajo otroci bolj samostojni, samozavestni in radovedni ter so pripravljeni na globlje interakcije z vrstniki in odraslimi.
Tako motorični kot senzorični razvoj predstavljata ključne mejnike za otrokov celostni razvoj. Ob tem pa se moramo zavedati, da vsak otrok sledi svoji individualni poti razvoja.
GROBA MOTORIKA – Ključni mejniki
- izvaja osnovne gibe z večjo kontrolo in stabilnostjo,
- obvlada elementarne oblike gibanja (hoja, skakanje, tek, medvedja hoja, preskoki,
kotaljenje, …), - vožnja kolesa brez pomožnih koles,
- ritmično, sekventno gibanje,
- lovi in meče žogo,
- obvlada sonožne poskoke, zmore poskoke po eni nogi,
- brez težav pleza gor in dol,
- preskakuje kolebnico,
- ima ustrezno razvito ravnotežje (nima težav pri hoji, hodi po črti, stoji z nogami
skupaj,…), - vzdržuje pokončno telesno držo (med sedenjem, stojo, hojo,..).
FINA MOTORIKA
- ustrezna drža pisala ter pritisk pisala na papir,
- zna narisati človeško figuro z vsemi elementi in se podpisati,
- riše preproste like,
- barva znotraj črt in z ustreznim pritiskom,
- reže s škarjami po črti,
- zna zavezati vezalke,
- brez težav zapenja gumbe,
- brez težav upravlja s pincetami, ščipalkami, škarjami,…
- zmore slediti vzorcem (povezovanje pik, labirint,…),
- obvlada osnovne življenjske veščine (ščetkanje zob, umivanje, obuvanje, oblačenje in zapenjanje zadrg ali gumbov,…).
- ustrezna zaznava telesa v prostoru (se ne zaletava v predmete ali ljudi, se ne spotika),
- vzdržuje usmerjeno pozornost,
- lažje se prilagaja na senzorne dražljaje (hrup, svetloba, dotiki,…),
- ustrezno motorično splanira (načrtuje idejne zasnove in motorično izvede aktivnost),
- zna nadzorovati moč prijema predmetov ali dotika (ne loputa z vrati, ne prime
premočno, ne zlomi igrač, razume nežne dotike,…), - razvita dominanca rok,
- ustrezna bilateralna koordinacija rok (sočasna raba obeh rok, kjer je ena roka
dominantna, druga pa prevzame podporno vlogo), - prečkanje medialne linije telesa z rokami in nogami (poseganje preko namišljene črte, ki telo razdeli na dve polovici),
- se ne boji plezati, gugati na gugalnici, spuščati po toboganu, dvigal, tekočih stopnic,…
- ustrezno sledi hoji s pogledom in zadržuje vizualni fokus usmerjen na aktivnost.
GOVOR IN JEZIK
- Otrok govori v pravilnih in kompleksnih stavkih,
- razume in odgovarja na vprašanja tipa »zakaj« in »kako«,
- govori v pravilnem spolu zase,
- uporablja množino in ednino,
- zna povedati bistvo slišanih zgodbic,
- razlikuje med realnim in domišljijskim
SOCIALIZACIJA:
- sodeluje pri vodenih aktivnostih,
- zna se zaigrati z drugimi in deli igrače,
- zna pristopiti k sovrstniku,
- razume osnovna pravila igre in se jih drži,
- uporablja domišljijsko igro in igro vlog pri igri s prijatelji,
- izkaže empatijo in potolaži drugega.
VOŽNJA S KOLESOM
Otrok ne osvaja vožnje s kolesom – ima težave z vzdrževanjem ravnotežja ali usklajevanjem gibov med vožnjo.
DRŽA PISALA
Drža pisala ali škarij ni pravilna – ima težave s finomotoričnimi spretnostmi, ki vplivajo na
pisanje, risanje in druge naloge.
DOMINANCA ROK SE ŠE NE NAKAZUJE
Dominanca rok se začne oblikovati med 2. in 4. letom starosti, vendar se popolnoma definira do okoli 6. leta starosti.